Fazıl Hüsnü Dağlarca’nın “Balina ve Mandalina” Başlıklı Yapıtının Sözvarlığı ve Sıklık Dağılımı Açısından İncelenmesi

Author:

Year-Number: 2017-Volume 5 Issue 3
Yayımlanma Tarihi: null
Language : Turkish
Konu : null
Number of pages: 352-362
Mendeley EndNote Alıntı Yap

Abstract

Bu çalışma, Fazıl Hüsnü Dağlarca’nın Balina ile Mandalina adlı yapıtındaki sözvarlığı ve sözcük sıklığı dağılımını ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Böylelikle, şiirlerde geçen sözvarlığı öğeleri ortaya çıkartılabilir. Bu çalışmada, veriler, nitel araştırma yöntemlerinden olan doküman çözümlemesiyle toplanmıştır. Bu yünüyle, bu çalışmada, sözvarlığı ve sözcük sıklığı bakımından incelenmek üzere Fazıl Hüsnü Dağlarca'nın Balina ile Mandalina adlı yapıtı ele alınmıştır. Yapıttan elde edilen verilere ise, içerik çözümlemesi türlerinden sıklık çözümlemesi tekniği uygulanmıştır. Bu çözümleme, Cibakaya 2.3 dizin programı aracılığıyla gerçekleştirilmiştir. Sonuç olarak, bu çalışmada, Balina ile Mandalina adlı yapıt sözvarlığı ve sıklık dağılımı bakımından incelendiğinde, yapıtın çeşit sözvarlığı bakımından yeterli düzeyde olduğu ortaya çıkarılmıştır. Dağlarca, ilk olarak, Balina ile Mandalina adlı kitabında iki ilişki sözü kullanarak insanların iletişim sırasında kullandıkları sözcükleri örneklemiş, okuyucu ile iletişimini güçlendirerek toplumun kültürel yapısını çocuğa sezdirmiştir. Çocuğun düşünsel dünyasına metnin duyarlılığında sezdirilen terimler ise, çocuğu bilim, sanat ve kültürle erken yaşlarda tanışmasına olanak sağlamıştır. Bununla birlikte, şair, şiirin akışı içerisinde yaptığı söz oyunlarıyla, sözcük yinelemeleriyle kimi zaman bir tekerleme havası yaratmıştır. Dağlarca, ikinci olarak yapıtta yer adlarının kullanımına da özen göstermiştir. Çünkü yer adlarının şiirde kullanımı, çocukların değişik coğrafyalarla ilgili bilgilerinin gelişmesini sağlayabilir. Bütün bu kulllanımlar, bu şiirlerle karşı karşıya gelen çocukların sözcük dağarcıklarını doğrudan etkileyebilir. Bu bakımdan, bu yapıtın öncelikle hem "100 Temel Eser" listesine alınması ve öğrencilerle buluşturulması hem de öğretmenlerin, anne babaların öğrencilerin okumak kültürü sürecinde bu kitapla karşı karşıya gelmelerine yönelik bilinçli eylemler içinde olmaları sağlanmalıdır.

Keywords

Abstract

In this study, the frequency of words in the vocabulary and structure with the Whale and Tangerine aims to reveal the distribution. Thus, it is revealed the existence of the elements of vocabulary in the poem. In this study, data were collected through document analysis of the qualitative research methods. In this respect, in this study, to be examined in terms of vocabulary and word frequency is discussed in the work of Whale and Tangerine of Fazıl Hüsnü Dağlarca. In the analysis of qualitative data obtained from work, content analysis was used. This analysis was performed via Cibaka 2.3 directory program. In conclusion, when the structure is analyzed in terms of vocabulary and distribution of word frequency, type of structure it has been shown to be adequate in terms of vocabulary. Firstly, Dağlarca used the words of two relations in the work, sampled the words that people used in communication and strengthened the communication with the reader and sensed the cultural structure of the society. The terms that are perceived by the child's intellectual sensibility enable the child to meet with science, art and culture at an early age. However, the poet has sometimes created a rhyme of rhyme with words of repetition, which he made in the flow of poetry. Secondly, Dağlarca also took care of the use of place names in his works. Because the use of place names in poetry can help children develop knowledge about different geographies. This may directly affect the vocabulary of children from facing with this poem. In this regard, the first of these works "100 Basic Works" take the list and bring together the students should be provided and teachers, the parents needs to be in conscious actions for confronting this book in the process of read culture.

Keywords