Üniversitede Alman Öğretmen Adayı Stajyerlerin Katılımıyla Yürütülen Almanca Derslerine Yönelik Araştırma Untersuchung zum Einsatz deutscher Lehramts-Praktikanten im universitaeren Unterricht
Bu çalışmada, Almanya’dan gelen stajyer öğretmenlerin Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Alman Dili Eğitimi alanında derslere katılımına yönelik araştırma sonuçları sunulmaktadır. Genellikle, Türk öğrencileri gündelik iletişimin standart durumlarının ötesine geçildiğinde kendilerini yabancı dilde ifade etmekte konuşma ya da yazmada zorlanmaktadırlar. Bunun ilk nedeni dil becerilerinin yetersizliğidir. Diğer bir nedeni ise somut konuşma ortamı ve konuşma durumları konusunda deneyimlerinin olmayışından kaynaklanmaktadır. Bu çalışma ile, Türk öğrencilerin Alman öğretmen adayı stajyeriyle doğrudan etkileleşime girmelerinin öğrenme motivasyonuna etkisinin ortaya konması amaçlanmıştır. Buradan hareketle, Almanca öğretmenliği öğretmen adaylarının Erasmus programı çerçevesinde Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’ne gelen Alman stajyer öğretmen adayları ile bir dönem boyunca paylaşımları izlenmiştir. Bu süreçte, Almanca öğretmenliği öğrencilerinin açık uçlu sorulardan oluşan ve yarı yapılandırılmış anketi doldurmaları sağlanmıştır. Veriler, içerik analizi ile çözümlenmiş ve yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda, dersin hedef dilin ülkesinden gelen bir kişinin katılımıyla yürütülmesinin sınıf atmosferine olumlu yansıdığı, kültürler arası önyargıların azaltılmasına da katkıda bulunduğu, böylece de Türk öğrencilerinin, Almanca konuşmaya zorlandığı yönünde bulgulara ulaşılmıştır.
Keywords
Öğrencilerin anketleri, motivasyon, öğrenme isteği, yabancı dil öğrenimi, Alman stajyer öğretmen, iletişim.
@article{2017,title={Üniversitede Alman Öğretmen Adayı Stajyerlerin Katılımıyla Yürütülen Almanca Derslerine Yönelik Araştırma},abstractNode={
Bu çalışmada, Almanya’dan gelen stajyer öğretmenlerin Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Alman Dili Eğitimi alanında derslere katılımına yönelik araştırma sonuçları sunulmaktadır. Genellikle, Türk öğrencileri gündelik iletişimin standart durumlarının ötesine geçildiğinde kendilerini yabancı dilde ifade etmekte konuşma ya da yazmada zorlanmaktadırlar. Bunun ilk nedeni dil becerilerinin yetersizliğidir. Diğer bir nedeni ise somut konuşma ortamı ve konuşma durumları konusunda deneyimlerinin olmayışından kaynaklanmaktadır. Bu çalışma ile, Türk öğrencilerin Alman öğretmen adayı stajyeriyle doğrudan etkileleşime girmelerinin öğrenme motivasyonuna etkisinin ortaya konması amaçlanmıştır. Buradan hareketle, Almanca öğretmenliği öğretmen adaylarının Erasmus programı çerçevesinde Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’ne gelen Alman stajyer öğretmen adayları ile bir dönem boyunca paylaşımları izlenmiştir. Bu süreçte, Almanca öğretmenliği öğrencilerinin açık uçlu sorulardan oluşan ve yarı yapılandırılmış anketi doldurmaları sağlanmıştır. Veriler, içerik analizi ile çözümlenmiş ve yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda, dersin hedef dilin ülkesinden gelen bir kişinin katılımıyla yürütülmesinin sınıf atmosferine olumlu yansıdığı, kültürler arası önyargıların azaltılmasına da katkıda bulunduğu, böylece de Türk öğrencilerinin, Almanca konuşmaya zorlandığı yönünde bulgulara ulaşılmıştır.
},author={Seval KARACABEY},year={2017},journal={International Journal of Languages' Education and Teaching}}
Seval KARACABEY . 2017 . Üniversitede Alman Öğretmen Adayı Stajyerlerin Katılımıyla Yürütülen Almanca Derslerine Yönelik Araştırma . International Journal of Languages' Education and Teaching.DOI:10.18298/ijlet.2420
Seval KARACABEY.(2017).Üniversitede Alman Öğretmen Adayı Stajyerlerin Katılımıyla Yürütülen Almanca Derslerine Yönelik Araştırma.International Journal of Languages' Education and Teaching
Seval KARACABEY,"Üniversitede Alman Öğretmen Adayı Stajyerlerin Katılımıyla Yürütülen Almanca Derslerine Yönelik Araştırma" , International Journal of Languages' Education and Teaching (2017)
Seval KARACABEY . 2017 . Üniversitede Alman Öğretmen Adayı Stajyerlerin Katılımıyla Yürütülen Almanca Derslerine Yönelik Araştırma . International Journal of Languages' Education and Teaching . 2017. DOI:10.18298/ijlet.2420
Seval KARACABEY .Üniversitede Alman Öğretmen Adayı Stajyerlerin Katılımıyla Yürütülen Almanca Derslerine Yönelik Araştırma. International Journal of Languages' Education and Teaching (2017)
Seval KARACABEY .Üniversitede Alman Öğretmen Adayı Stajyerlerin Katılımıyla Yürütülen Almanca Derslerine Yönelik Araştırma. International Journal of Languages' Education and Teaching (2017)
Format:
Seval KARACABEY. (2017) .Üniversitede Alman Öğretmen Adayı Stajyerlerin Katılımıyla Yürütülen Almanca Derslerine Yönelik Araştırma International Journal of Languages' Education and Teaching
Seval KARACABEY . Üniversitede Alman Öğretmen Adayı Stajyerlerin Katılımıyla Yürütülen Almanca Derslerine Yönelik Araştırma . International Journal of Languages' Education and Teaching . 2017 doi:10.18298/ijlet.2420
Seval KARACABEY."Üniversitede Alman Öğretmen Adayı Stajyerlerin Katılımıyla Yürütülen Almanca Derslerine Yönelik Araştırma",International Journal of Languages' Education and Teaching(2017)