Author:
Abstract
Bu çalışmada 2018-2019 eğitim-öğretim yılı için MEB tarafından hazırlanmış ortaokul Türkçe ders kitaplarında yer verilen metinlerin yazar ve şair tercihi açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Bir tarama modeli olan çalışmada verilerin toplanmasında doküman incelemesi tekniği kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analiz edilmesinde ise betimsel analizden yararlanılmıştır. Alt problemler doğrultusunda elde edilen bulgular tablolar halinde sunulmuştur. Çalışma kapsamında, dört ders kitabındaki toplam 257 metin ve 185 yazar ve şair incelenmiştir. Yazar ve şairler üç kategoride (Türk, Türk Cumhuriyetleri ve Balkan Türkleri ile yabancı) gruplandırılmıştır. Ders kitaplarındaki okuma, dinleme/izleme, serbest okuma, etkinlik ve tema değerlendirme sorularındaki metinlerin tümü -düzyazı, şiir, belgesel, kısa film ayrımı gözetmeksizin- araştırmaya dahil edilmiştir.
Keywords
Abstract
In this study, it is aimed that the preference of writer and poet of secondary school Turkish textbooks prepared by Ministry of Education for 2018-2019 academic year. A scanning model is a collection of ones document inspection technique. The descriptive analysis was used to analyze the research data. If there are sub-problems, the findings are in tables. 257 texts and 185 authors and poets were examined. Authors and poets are grouped into three categories (Turkish, Turkish Republics and Balkan Turks and foreigners). All of the texts in reading, listening/monitoring, independent reading, activity and theme evaluation questions - prose, poetry, documentary, short film regardless of- are included in the research.