Place Des Documents Authentiques Écrits Dans Le Perspectif Actionnel: Exemples De Saison, Le Nouveau Taxi Et Écho

Author:

Year-Number: 2020-8.2
Number of pages: 143-154
Mendeley EndNote Alıntı Yap

Abstract

L’exploitation des documents authentiques au cours de l’enseignement / l’apprentissage est pour nous un sujet attirant d’où on se pose la question « est-ce possible de les utiliser dès le niveau débutant ? ». C’est cette question qui nous a poussé à faire ce travail. Dans ce travail, nous avons cherché à constater les documents authentiques écrits dans les manuels Saison (de A1 à B1), Le Nouveau Taxi (de A1 à B1) et Écho (de A1 à B1). Nous avons réalisé une étude qualitative. Nous pensons que les documents authentiques sont exploitables à tous niveaux. Pour prouver ce fait, on a étudié trois niveaux de différents manuels qui appartiennent aux maisons d’édition différentes. On a restreint notre travail avec les documents authentiques écrits. Nous avons fait des tableaux dans lesquels se placent des éléments tels que la maison d’édition, l’unité, la page, le niveau, le type de document et la compétence cible. À partir de ces données, on a fait des comparaisons entre les méthodes. Par rapport à ces comparaisons, on a vu que le nombre des documents authentiques écrits exploités augmente au fur et à mesure que le niveau de langue progresse. En outre, nous avons constaté également que les documents authentiques écrits sont exploités pour contribuer davantage à la compétence de compréhension écrite. Un autre point qui nous a capté l’attention est que l’affiche prend, en moyenne, la première position en tant que le document authentique exploité.

Keywords

Abstract

The use of authentic documents during teaching / learning is an attractive subject for us from which we ask the question “is it possible to use them from the beginner level?” It is this question that prompted us to do this work. In this study, we tried to detect the written authentic documents in the manuals Saison (from A1 to B1), Le Nouveau Taxi (from A1 to B1) and Écho (from A1 to B1). We have realised a qualitative study. We believe that authentic documents can be used for all levels. To prove this fact, we have reviewed three levels of different manuals that belong to different publishers. We have restricted our work with written authentic documents. Therefore, we have prepared tables in which we placed elements such as the ublisher, the unit, the page, the level, the type of document and the target skill. Considering these datas, we have made comparisons between the methods. According to these comparisons, we have realised that the number of written authentic documents exploited increases as the level of language progress. Moreover, we also found that written authentic documents are used more to contribute to the reading comprehension skill. Another point that catches our attention is that the poster takes part at first line on average as the authentic document.

Keywords