Author :
Abstract
Günümüzde insan hayatının vazgeçilmez bir parçası haline gelen teknolojinin kullanım alanlarından birisi de dil eğitimi ve öğretimidir. Eğitim alanında kullanılan teknolojiler, öğretime katkıları da göz önüne alındığında günümüz araştırmacıları tarafından eğitim öğretim hayatını olumlu ve pozitif yönde etkilediği vurgulanmıştır. Eğitimde teknoloji kullanımının ülkemizde ve diğer dünya devletlerinde gün geçtikçe yaygınlaşması bunun en önemli göstergesidir. İşitsel ve görsel araçların öğretimde birçok noktada etkin rol oynadığı öğrencinin dikkatini çekerek istendik yönde olumlu tepki verdiği ve öğrenilmesi zor olan kavramları basitleştirdiği yapılan çalışmalarda ortaya konmuştur. Bu araştırmada 2005-2016 yılları arasında dil öğretimi ve teknoloji alanında yayınlanan 25 makalenin yayınlandığı yıl ve dergi, kullanılan araştırma modeli, evren-örneklemi, veri toplama ve analiz tekniklerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma için yapılan kaynak taramasında Ulakbim veri tabanı kullanılmıştır. Araştırma sürecinde makale taramaları özellikle “dil öğretimi ve teknoloji” kavramı etrafında yoğunlaşmıştır. Araştırmada doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Makaleler ile ilgili kodlamalar araştırmacılar tarafından bilgisayar ortamında gerçekleştirilmiştir. Kodlama güvenirliğini sağlamak için yapılan kodlamalar iki alan uzmanı tarafından yeniden incelenmiştir. Dil öğretimi ve teknoloji alanında makale sayısının 2010 yılından itibaren arttığı görülmektedir. Bu durumun nedeninin Meb okullarında dijital eğitime geçişi gösterilebilir. 2000 yılından itibaren teknoloji ile iç içe giren insan yaşamının eğitim hayatında da yer edinen teknoloji, her alanda olduğu gibi dil öğretimini de etkilemiştir.
Keywords
Abstract
One of the uses of technology, which has become an indispensable part of human life today, is language education and education. The technology used in the field of education emphasized that the researchers of today have a positive and positive effect on the education and training life, considering the contributions of the teachers. It is the most important indicator that the use of technology in education spreads day by day in our country and other world states. Audiovisual and visual aids have played an active role in many aspects of teaching and have been shown in studies that have simplified the concepts which are difficult to learn and which respond positively in the direction of attracting the attention of the student. In this study, it was aimed to evaluate the years and magazines published in the field of language teaching and technology in 2005-2016, the research model used, the universe sampling, data collection and analysis techniques. Ulakbim data base was used for the source search. In the research process, article scans are concentrated around the concept of "language teaching and technology". A document review method was used in the research. The coding related to the articles was carried out by the researchers in computer environment. Coding for ensuring coding reliability has been reviewed by two field experts. It is seen that the number of articles in the field of language teaching and technology has increased since 2010. This may be the reason for the transition of digital education to Meb schools. Since 2000, technology has also taken place in the educational life of the human being, which has been intertwined with technology, has affected language teaching as well as every other field.
Keywords
- Alper, A., & Gülbahar, Y. (2009). Trends and issues in educational technologies: A review of recent
- Alper, A., & Gülbahar, Y. (2009). Trends and issues in educational technologies: A review of recentresearch in TOJET. he Turkish Online Journal of Educational Technology – TOJET, 8 (2), Article 12.
- Arık, R. S. ve Türkmen, M. (2009). Eğitim bilimleri alanında yayınlanan bilimsel dergilerde yer alanmakalelerin incelenmesi. http://oc.eab.org.tr/egtconf/pdkitap/pdf/488. pdf adresinden edinilmiştir.
- Coşkun, E., Özçakmak, H. ve Balcı, A. (2012). Türkçe eğitiminde eğilimler: 1981-2010 yılları arasındayapılan tezler üzerine bir meta-analiz çalışması. E. Yılmaz, M. Gedizli, E, Özcan ve Y. Koçmar (Ed.), Türkçenin eğitimi öğretimi üzerine çalışmalar içinde (s. 204-212). Ankara: Pegem Akademi.
- Demirel, Ö. (2008).Yabancı Dil Öğretimi. Pegem Yayıncılık. Ankara.
- Erdoğmuş, F. U., & Çağıltay, K. (2009). Türkiye’de eğitim teknolojileri alanında yapılan master vedoktora tezlerinde genel eğilimler. Akademik Bilişim. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri Harran Üniversitesi.
- Gömleksiz, M.N. (1999). Yabancı dil öğretiminde kullanılan yöntemler ve yöntem sorunu. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, s. 253-263.
- Güneş, F. (2011). Dil Öğretim Yaklaşımları Ve Türkçe Öğretimindeki Uygulamalar/LanguageTeachıng Approaches And Theır Applıcatıons In Teachıng Turkısh. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(15).
- Han, T. (2007). Yabancı dil öğretiminde ana dilden kaynaklanan kimi hataların hedef dilinyazınsal/kültürel becerileri bağlamında irdelenmesi. V. Ulusal Frankofoni Kongresi Bildirileri, 25-26 Ekim 2009, s. 297-304. Erzurum: Atatürk Üniversitesi.
- Karahan, M. (2001). Eğitimde bilgi teknolojileri. Malatya, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Böte ders notları.
- KARTAL, E. (2005). Bilisim-Iletisim Teknolojileri ve Dil Ögretim Endüstrisi. TOJET: The TurkishOnline Journal of Educational Technology, 4(4).Koç, A. (2015). e-öğrenme ve Türk eğitim sistemindeki yeri. Sosyal Bilimler Dergisi (SOBİDER), yıl: 2, sayı: 3, s. 44-57.
- Od, Ç. (2013). Erken Yaşta Yabancı Dil Öğretiminde Çizgi Filmlerin Dinlediğini Anlama ve KonuşmaBecerisine Katkısı. International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 8/10 ss. 499-508, Fall 2013.
- Pilancı H. , (2015). Web Tabanlı Uzaktan Dil Öğretimindeki Gelişmeler Ve Yabancı Dil Olarak TürkçeÖğretimi. International Journal of Languages' Education and Teaching, Volume 3 Issue 3, p. 253-267. Doi: 10.18298/ijlet.518.
- Şahin, A. (2010). 2005 Tarihli ilkokuma ve yazma öğretimi programının lisansüstü araştırmasonuçlarına göre değerlendirilmesi. L. Subaşı ve Ü. Bozkurt (Ed.), Türkçe öğretiminde güncel tartışmalar içinde (s. 217-230). Ankara: TÖMER Yayınları.
- Şimşek, A., Özdamar, N., Becit, G., Kılıçer, K., Akbulut, Y. ve Yıldırım, Y. (2008). Türkiye’deki eğitimteknolojisi araştırmalarında güncel eğilimler. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , 19, 439-458.
- Varışoğlu, B., Şahin, A., & Göktaş, Y. (2013). Türkçe eğitimi araştırmalarında eğilimler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(3), 1767-1781.
- Yalın, H. İ., (2009). Oğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: Nobel YayınlarıYalın, H.İ. (2006). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Nobel Yayın Dağıtım.
- Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (6. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- 1- Kartal, E. (2005). Bilisim-Iletisim Teknolojileri ve Dil Ögretim Endüstrisi. TOJET: The Turkish2- Yaman, H. (2007). Türkçe öğretmeni adaylarının" öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme" dersibağlamında türkçe öğretiminde teknoloji kullanımına ilişkin yeterlilik ve algıları. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1).
- 3- Temizyürek, F., & Ünlü, O. N. A. (2015). Dil Öğretiminde Teknolojinin Materyal OlarakKullanımına Bir Örnek:“Flipped Classroom”(The Use of Technology in Language Teaching Materialas an Example:" Flipped Classroom")..... Doi: 10.14686/BUEFAD. 2015111015. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 64-72.
- 4- Arslan, M., & Adem, E. (2010). Yabancılara Türkçe öğretiminde görsel ve işitsel araçların etkin kullanımı. Dil Dergisi, 147, 63-86.
- 5- Kozikoğlu, A. G. İ. (2013). Yabancı dil öğretiminde bilgisayar kullanımına ilişkin öğretim elemanlarının görüşleri. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1).
- 6- Koçoğlu, Z. (2009). Weblog use in EFL writing class. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences, 42(1), 311-327.
- 7- Korkmaz, G., & Başaran, S. D. (2016). İngilizce Öğretiminde Oxford iTools ve iTutor YazılımlarıKullanımının Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Akademik Başarısına Etkisi Using oxford iTools andiTutor Software in English Language Teaching and Its Effect on Preparatory Class Students’ Academic A. International Journal of Curriculum and Instructional Studies, 6(11).
- 9- Pilancı, H. (2015). Web Tabanli Uzaktan Dil Öğretimindeki Gelişmeler ve Yabanci Dil Olarak Türkçe Öğretimi. International Journal Of Languages’ Education And Teaching, 3(3), 253-267.
- 10- Arıcı, N., & Karacı, A. (2013). Türkçe Öğrenimi için Web Tabanlı Zeki Öğretim Sistemi (Türkzös)ve Değerlendirmesi. Turkish Studies-International Periodical For The Languages, Literature And History Of Turkish Or Turkic, 8, 8.
- 11- Kurudayıoğlu, M., & Bal, M. (2014). Ana dili eğitiminde dijital hikâye anlatımlarının kullanımı. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (28), 74-95.
- 12- Gezgin, D. M., & Silahsızoğlu, E. (2016). Bilişim Teknolojilerinin Kullanımının Türkçeye Etkileri. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 7(1).
- 13- Duran, E., & Alevli, O. (2014). Ekrandan okumanın 8. sınıf öğrencilerinde anlamaya etkisi/Theeffect of reading on screen on comprehension of 8th grade students. Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları, 2(1).
- 14- GÖÇEN, O. G. (2012). Güzel konuşmada televizyonu kullanabilmek ve bir model örneği önerisi. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 7(29).
- 15- Yılmaz, F., & Talas, Y. (2015). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde materyal olarak animasyon kullanımı ve önemi. International Journal of Languages’ Education And Teaching, 3(1), 114-127.
- 16- Dumanlı, K., E., (2015). Yabancılara Türkçe Öğretiminde Akıllı Telefon Uygulamaları Üzerine İnceleme. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi. 3 (10). 742-752.
- 17- Yılmaz, F., & Diril, A. (2015). Filmlerle yabancılara Türkçe öğretimi: Beyaz melek film örneği. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(10), 223-240.
- 18- Ünlüler Arabacı, P. (2015). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde yararlanılan kısa ve uzunmetrajlı filmlerin Kırgızistan bağlamında değerlendirilmesi. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 4(2), 83-97.
- 19- Becel, A. (2015). Yabancılara Türkçe Öğretmek Amacıyla Geliştirilen Mobil Uygulamalara Yönelik Bir İnceleme. International Journal of Languages’ Education And Teaching. Udes 2015. 256-273.
- 20- Kanğ, S. (2015). The use of educatıonal technologıes ın teachıng turkısh Vocabulary as a foreıgn language. International Black Sea University, Tiflis, Gürcistan.
- 21- Becel, A. (2014). Yabancılara Türkçe Öğretimi İçin Geliştirilen Müzikal Beyin Eğitmeni: Earworm (s). Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(3), 99-106.
- 22- Artuç, S. (2013). Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Bilişimden Yararlanma: Paragraf Çalışmaları. International Journal of Language Education and Teaching, 1, 80-91.
- 23- Özdemir, C. (2013). Yabancılara Türkçe öğretiminde ders malzemelerinin önemi ve işlevsel ders malzemelerinin nitelikleri. Turkish Studies, 8(1), 2049-2056.
- 24- Pilancı, H. (2009). Uzaktan Türkçe öğrenen yabancıların Türkçeyi iletişim aracı olarak kullanabilme yeterlikleri. Journal of Language and Linguistic Studies, 5(2), 49-61.
- 25- Büyükaslan, A. (2007). Yabancı dil Türkçenin öğretilmesinde yeni yöntemler: Bilişimuygulamaları, çözüm önerileri. Department D‟ etudes Turques Turcologue u-strasbourg, Strasbourg.
